今天我寫生別人的作品，明天讓別人寫生我的作品。

       對孩子們來說，雕像寫生這個主題，畫畫不是問題，問題是選哪個雕像畫好呢？這么多的雕像，真是糾結得好幸福，幸福得好苦惱！

老師，我嚴肅地和你說：你擋到我的視線了

讓我畫得仔細一點，再仔細一點

大功告成啦！

孩子們，愿你們每次都能讓人驚喜！

我們面對自然寫生，就是與自然交流；

我們面對作品寫生，就是和藝術家交流；

我們面對人群寫生，就是與社會交流。

每一次寫生，都必然會收獲，

而承載這些收獲的，

是我們的畫筆、我們的雙眼

和我們的心靈。

小貼士

       中國美術學院雕塑系創建于1928年，是中國最早的雕塑教育實體，被譽為中國現代雕塑教育的發端，自設立起近90年來從未間斷過。

       我國現代雕塑是從西方引進的，雕塑系首任系主任李金發是最早的傳播者之一，他創作的上海南京大戲院長12米的大型浮雕，揭開了中國大型室外雕塑的新篇。

       王靜遠是中國雕塑教育中最早的女教授，1940年帶考察團進入敦煌，耗數十載心血寫成《中國雕塑藝術史》。

       劉開渠在1934年與學生將數十件雕塑作品在杭州設展，成為我國現代美術史上首次舉辦的專題性雕塑展。

我們為什么要進行戶外美術教學

戶外教學是一項不可或缺的美術教學活動，它能培養學生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認識世界，對學生智力的發展，性格、素質的培育有很大的幫助和促進作用。在國外美術教學中，課堂教學和戶外教學比例不相上下，這一點國內還相距甚遠。

戶外教學有哪些好處？

1、課堂教學側重規律化，而戶外教學中，風景、建筑、人群能給學生新鮮的感受，激發表達欲和想象力，避免“閉門造車”或出現“沒有東西畫”的被動局面。

2、課堂教學所學的知識技法，在戶外教學中能得到極大的實踐鍛煉，使學生學會在真實的環境中，提升構圖、色彩、造型等能力。

3、課堂教學是靜止的觀看，戶外教學是動態的體驗，能鍛煉學生觀察、思考、理解、提煉、取舍的能力，培養創作力。

4、課堂教學環境是封閉的，而戶外教學環境是開放的，讓學生直面環境干擾，能幫助他們培養專注力和自信心，幫助一些害羞的孩子提升膽量。

5、自然是最好的老師，畫畫必須和生活發生聯系。經常戶外教學能幫助學生養成觀察自然、體驗生活的習慣，時時發現身邊之美。